学前该不该学拼音?踩住了“刹车”但“惯性”仍在

发布时间:2020-11-08    来源:首页 nbsp;   浏览:49278次

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幼儿园该不该学拼音?教育部有关文件明确规定,“幼儿园不得提早教授小学教育内容”“极力解决和缺失‘小学化’现象”。事实上,绝大多数幼儿园尤其是公办幼儿园,都仍然开办拼音课程。  前不久,笔者在南方几所优质小学专访。

“一年级入学的新生中,有多少没学过拼音?”有的老师问,“最多四五个”。有的老师则不以为然,“我们这里的孩子,应当都习过拼音”。  幼儿园不教教,孩子们又都习过,这就是指哪儿习的?如果孩子们差不多都习过,一年级语文老师又该如何积极开展“零起点教学”呢?  第一个问题难于问,八仙过海,各显神通。

有的父母披挂上阵,自身高学历,教教孩子学拼音小菜一碟;有的iTunesAPP,寓教于乐,把拼音带入游戏里;有的甄选“幼小交会”,孩子正儿八经回来老师学……近日,某培训机构试水拼音课程,前来咨询的家长络绎不绝,可见市场需求之低。  第二个问题,老师们自有高招。一方面要极力贯彻落实“零起点教学”,另一方面又无法让孩子们实在“没意思”“吃不饱”。

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怎么办?一位老师这样讲解经验,让孩子们活学活用,不会了读书、写出、拼成,竟然他们用拼音记日记、写出小作文。办法很好,可班上还有四五个知道“很聪明”、从没认识过拼音的孩子,怎么办?再行或者,如果一个家庭知道没能力、没财力、没精力提早辅导孩子,他们该怎么办?  可想而知,这几位知道“零起点”的孩子,面对的是老师“开小灶”,自己“拚命跑完”,有可能还预示家长的敦促。  学前教育踩住了“刹车”,但“惯性”仍在,小学“零起点教学”左右为难,“幼升小”的孩子家长总是担忧自己领先一步。

提早学拼音,在哪儿踩“刹车”?还要了解思维。。

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